歴史は必ず進歩する！　医師・松永正訓のブログ

最近になって、すぐれたノンフィクション文学とは何だろうと考えるようになりました。
昨年度までぼくは大宅壮一ノンフィクション賞の予備選考員を務めていました。
（最小で）１〜（最大で）５冊のすぐれた本を事務局に提出するのですが、このとき必ず「取材が深い」かどうかを選考判断に加えていました。
昨年大賞を受賞した『黒い海』はめちゃくちゃ取材が深くて、よくこういう本を仕上げることができたものだと感嘆しました。
当然、最高点をつけて推薦しました。

でも、最近思うのです。取材が深いことがそれほど立派なことなんでしょうか。
取材は手段であって、その本の本質ではないと思います。
取材の分厚さが高評価に直結してしまうと、長年取材した本が自動的に高評価になってしまうのではないか。それってちょっと違うと思う。

やはり本は基本的におもしろくなくてはいけないし、ノンフィクションには「こんな世界があったのか」という驚きがなくてはいけないと思うのです。
そしてさらには、読者の価値観と人生観を変える力がないといけないと思うようになりました。

つまり、すぐれたノンフィクションの３要素は「おもしろさ」「おどろき」「力」なのではないかな。
そして「おもしろさ」には「文章のうまさ」が相当関係すると思うし、「おどろき」には本を書く「着眼点」みたいなものが必要で、「力」を持つためには事実を追うだけではなく、筆者の「立場」「とか「思想」が試されると思います。

あまり取材の深さや資料の読み込みの多さを評価し過ぎると、賞が努力コンテストみたいになってしまうんじゃないかな。
そういう意味で言うと、『彼は早稲田で死んだ』（樋田毅）が大宅賞を取ったのは良かった。あれは言ってみれば「回想記」でしょう。
文献は参照しているけど、大掛かりな取材をしたわけではない。

ノンフィクションの３要素の一つに「おどろき」を挙げましたが、何十年も生きると「おどろき」ってあまり無くなっていくんですよね。
若い頃は何も知らなかったけど、歳をとるとさまざまなことを知るようになります。
すると、ちょっとノンフィクション作品を見る目が厳しくなってしまうんですよね。

クリニックではときどき不登校の相談を受けることがあります。
ぼくは専門家ではないので、「こうしなさい」とは言いません。
しかし「個人的にはこう考えています」という話をします。

結論から言えば、学校に行けない子は、どうやっても行けません。学校まで引きずって連れて行っても何の意味もありません。
親御さんは、勉強が遅れることが心配なんだと思いますが、子どもはあとでちゃんと取り戻します。

うちには子どもが２人いますが、２人とも不登校の時期がありました。
確かに親はつらい。その気持ちはよく分かります。
子どもを学校に行かせるために怒鳴っても、喚いても、何の意味もありません。

上の子は進学校に通っていました。学習レベルが高いので、学校を休めばどんどん置いていかれるはずですが、大学受験のときには、東大選抜クラスに入っていました。
下の子は、高校にまったく行っていませんが、自学自習で国立大学に合格しました。
人生どうにかなります。

現在、学校に行っていない小中学生が３０万人いるそうです。
教育は学校だけではありません。自由で、多様なものです。
義務教育という言葉がありますが、子どもは学校に行くことが義務という意味ではありません。
子どもには教育を受ける権利があるんです。
昔はなかったから、そういう決まりが作られたわけです。
そして親や地域や行政は、そうした子どもの教育を受ける権利を守る義務があるのです。

滋賀県東近江市長は、「フリースクールは国家の根幹を崩しかねない」「善良な市民は、嫌がる子どもを学校に押し込んででも義務教育を受けさせようとしている」と言ったそうです。

またこうも言っています。「不登校の大半は親の責任」
市長は謝罪の意を表しましたが、発言は撤回しないそうです。
あまりにも軽率。あまりにも無知。
不登校のことや、フリースクールのことを知らないなら黙っていればいい。
市長とか「エライ」人になると、傲慢になるという典型ですね。
悲しいですね、東近江市。
そんなところには住みたくありません。